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Zur Förderung Der Phonologischen Bewusstheit In Der Orientierungsstufe.pdf

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Pages: 76

Language: German

Publisher: GRIN Verlag (1 Feb. 2008)

By: Claudia Hühn (Author)

Book format: pdf doc docx mobi djvu epub ibooks (*An electronic version of a printed book that can be read on a computer or handheld device designed specifically for this purpose.)

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Pä:dagogik, Didaktik, Sprachwiss., Note: 1,7, Universitä:t zu Kö:ln, 47 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgangspunkt dieser Arbeit bildete die Fö:rderung zweier Hauptschü:ler der 5. Klasse, 2. Halbjahr. Die zentrale Frage, mit der sich diese Arbeit beschä:ftigt, ist: Wie kommt es zu der Fehlerhä:ufung im Bereich der Kennzeichnung von langen und kurzen Vokalen? Auf Basis der Ergebnisse der diagnostischen Verfahren und der Beobachtung der Kinder wä:hrend der Fö:rdereinheiten durch das Marburger Rechtschreibtraining wird in dieser Arbeit die These aufgestellt, dass Dehnungs- und Dopplungsfehler, wenn bedingt durch das nicht differenzieren kö:nnen von Vokallä:ngen, ein nicht oder wenig beachteter Teilaspekt der mangelnden phonologischen Bewusstheit ist. Vorhandene Definitionen des Begriffs werden in dieser Arbeit daher um einen weiteren Aspekt ergä:nzt und die Wichtigkeit deren Fö:rderung auch fü:r ä:ltere Schü:ler mit LRS betont. Die Vermittlung von Dehnungs- und Dopplungsregeln in orthografischen Trainingsprogrammen, die eine zweite Fundierung der Schriftsprache an der Lautsprache durch Sprechsilben fordern, setzen, auch diese These wird hier aufgestellt, insbesondere an der phonologischen Bewusstheit der Schü:ler an bzw. diese voraus. Ein didaktisch-methodisches Ansetzen an der Sprechsilbe ermö:glicht, dass Lö:sungsstrategien nicht durch eine Hä:ufung von zu memorierenden Ausnahmeregeln vermittelt werden. Stattdessen kö:nnen Kinder, bei entsprechender methodischer Umsetzung des Konzepts, visuell und auditiv die Regelhaftigkeit der Vokaldehnung- und Schä:rfung systematisch nachvollziehen und bekommen dadurch adä:quate Problemlö:sungsstrategien an die Hand.


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